Educação indígena: considerações acerca da implantação de escolas indígenas

• Autores: Gilberto César Lopes Rodrigues
• Localización: Revista Exitus, ISSN 2236-2983, ISSN-e 2237-9460, Vol. 3, Nº. 2, 2013, págs. 169-180
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Indigenous education: Considerations about the deployment of indian schools.
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• Resumen
  • português

    O objetivo deste trabalho é apresentar os resultados de uma pesquisa realizada junto a Escola Indígena Munduruku de Belterra-PA procurando dimensionar em que medida sua implantação reflete  um  tipo  de  escola  para  as  massas,  conforme  delineado  por  Enguita  (1989)  e, consequentemente, se opera enquanto instrumento de dominação ideológico (ALTHUSSER, 1970). Para tanto, apresentamos as considerações de Enguita (1989) acerca do surgimento da escola para as massas segundo o qual após a revolução industrial as escolas foram usadas como instrumento de formação de mão de obra para a indústria através da inculcação de hábitos e condicionamentos requeridas para o trabalho industrial-assalariado. Em seguida apresentamos as considerações de Althusser (1985) sobre o uso político-ideológico da Escola enquanto o principal Aparelho Ideológico de Estado de que se utiliza a burguesia para manter o modo de produção capitalista e, consequentemente, manter sua dominância. Por fim apresentamos os dados coletados junto a escola objeto da pesquisa e uma análise crítica dos mesmos tendo em vista os objetivos propostos. 

  • English

    The aim of this paper is to present the results of a survey of Indigenous School of Belterra Munduruku-PA trying to characterize the extent to which its implementation reflects a kind of school for the masses, as outlined by Enguita (1989) and hence operates as an instrument of ideological domination (ALTHUSSER, 1970). Therefore, we present Enguita (1989) considerations about the emergence of school for the masses whereby after the industrial revolution the schools were used as a tool for training of manpower for the industry through the inculcation of habits and conditioning required for industrial wage-labor. The following are the considerations of Althusser (1985) on the use of political-ideological school while the main Ideological State Apparatus that is used to keep the bourgeoisie capitalist mode of production and thus maintain its dominance. Finally we present the data collected from the school object of research and a critical analysis regarding the proposed objectives.