Resumen de ¿Por qué, a veces, no entiendo?

Erica Macho Stadler, María Jesús Elejalde García

• Una de las consecuencias de las malas condiciones acústicas es que nos impiden comprender lo que dicen otras personas cuando nos hablan directamente, por teléfono o a través de sistemas de comunicación. Este trabajo busca la concienciación e implicación de los estudiantes de bachillerato en la mejora de las condiciones acústicas del aula, utilizando para ello algunas actividades sobre los efectos del ruido y la reverberación en el habla como medio de comunicación. Al respecto, realizamos una propuesta de aprendizaje activo cuyo objetivo es mejorar el confort acústico en los centros escolares. Las actividades están pensadas para estudiantes de bachillerato y se centran en el estudio de la inteligibilidad de la palabra en el aula.