Los retos de Bolonia: las guías docentes de segundo año de los grados de Traducción e Interpretación en las asignaturas de Inglés
- Autores: Miguel Ángel Campos Pardillos (coord.), Silvia Palazón Speckens, Mª Àngels Fuster Ortuño, Raquel Martínez Motos, Joaquín Pastor Pina, Francisco José Fernández Rubiera, Víctor Manuel Pina Medina, Lydia Collita
- Localización: Redes de investigación docente universitaria: innovaciones metodológicas / coord. por José Daniel Álvarez Teruel, María Teresa Tortosa Ybáñez, Neus Pellín Buades, 2011, ISBN 978-84-695-1151-0, págs. 410-426
- Idioma: español
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Resumen
El presente trabajo presenta los resultados de la red creada para la elaboración de las guías docentes de las asignaturas de segundo curso del nuevo grado en Traducción e Interpretación en la Universidad de Alicante que tienen el inglés como primera lengua extranjera. Una vez más, a pesar de que se trataba de una red constituida con un propósito muy específico, nuestros trabajos han vuelto a traer al primer plano las preocupaciones que no dejaban resueltas las titulaciones anteriores, y una vez más han enfrentado la imagen ideal del EEES con la realidad de la docencia universitaria. El resultado del análisis y del debate, además de las guías docentes que suponían la base del trabajo, ha sido una reflexión profunda sobre los retos que suponen los nuevos marcos de aprendizaje.
