Resumen de La percepción de la resolución de problemas en el aprendizaje de las matemáticas en el nivel superior
Este documento presenta un análisis de la percepción de estudiantes de nivel superior con relación a la resolución de problemas como una metodología de aprendizaje en el área de matemáticas. El paradigma interpretativo está inmerso en esta investigación porque se utilizó un diseño etnográfico, de tipo estudio de caso, al centrarse en la realidad de los estudiantes de la Carrera de Educación Básica de la Universidad Técnica de Ambato. Se tomó una muestra representativa de quienes fueron capaces de responder un cuestionario planteado en una encuesta validada en La Universidad Estatal a Distancia de Costa Rica, esta estaba dividida en dos partes la primera con relación a datos generales del encuestado y la segunda con relación a la percepción que este tiene acerca de ¿Qué es la resolución de problemas de matemáticas?, esto llevó a determinar que los criterios son muy diversos de lo que es un problema matemático, sus características y la forma de solucionar los problemas. Se concluye que se debe trabajar con la resolución de problemas a través de una concientización que lleve al estudiante a garantizar su aporte luego de una investigación pertinente y un dominio del tema que se adapte a las operaciones mecánicas a las situaciones reales de la profesión.
