Resumen de Uso de tabletas digitales para videostreaming en prácticas de laboratorio
En algunos estudios de Grado las prácticas de laboratorio son esenciales para la adquisición de las adecuadas competencias pero, a menudo, el entorno de comunicación no es óptimo. A modo de ejemplo se puede mencionar que los laboratorios de prácticas de asignaturas del Grado en Química, debido a razones de estricta seguridad, no tienen los elementos tecnológicos adecuados para facilitar la comunicación profesor-alumno, que a menudo se basa en discusiones sobre síntesis químicas o estructuras cristalinas que requieren el uso de imágenes, vídeos y gráficos en tres dimensiones. En este trabajo se propone una metodología de uso de tabletas digitales por parte del profesor en los laboratorios de prácticas presenciales (se ha aplicado a asignaturas del Grado en Química pero puede adaptarse a cualquier otra disciplina). El uso de herramientas tecnológicas como las tabletas digitales, que permiten hacer, entre otros, ejercicios de "videostreaming", ha demostrado ser un elemento "activador" y "potenciador" de la participación de los estudiantes en las clases, aparte de ser una herramienta esencial para el profesor cuando se trata de mostrar conceptos que requieren información gráfica y/o visión tridimensional.
