Resumen de Satisfacción, motivación y rendimiento académico en estudiantes de Secundaria y Bachillerato: antecedentes, diseño, metodología y propuesta de análisis para un trabajo de investigación

Raúl Baños Navarro, María del Mar Ortiz Camacho, Antonio Baena Extremera, José L. Tristán Rodríguez

• español

  Existen distintas variables contextuales que influyen en la satisfacción, la motivación y el rendimiento académico de los adolescentes en la escuela, dándole importancia a la figura del docente. El objetivo de este trabajo será analizar los perfiles de satisfacción, motivación y el clima de aprendizaje en función del rendimiento académico del discente y de las competencias del profesorado, así como ejemplificar el diseño, metodología y posibles análisis a realizar para responder a los objetivos planteados. La muestra estará compuesta por 890 adolescentes estudiantes de EF (442 hombres y 448 mujeres), con una media de edad de 15.49 años (DT = 1.79), pertenecientes a centros públicos y privados de ESO y BACH de la Región de Murcia y la provincia de Alicante (España). El instrumento a utilizar será un cuestionario compuesto por las escalas: Rendimiento académico, Satisfacción con la vida (SATV), Satisfacción con la escuela (ISC), Sport Satisfaction Instrument (SSI), Evaluation of Teaching Competencies Scales (ETCS), Perceptions of Teacher’s Emphasison Goals Questionnaire (PTEGQ), Physical Education Classroom Instrument (PECI), Intention to partake in leisure-time physical activity, Importancia y utilidad de la Educación Física (IEF). En este artículo presentamos el diseño de la investigación. Pensamos que los resultados obtenidos tendrán una gran repercusión en el sistema educativo español e incitarán a reflexionar sobre diferentes aspectos del currículo en la ESO y BACH.

• English

  There are several contextual variables that influence the satisfaction, motivation and academic performance of adolescents in school, giving importance to the teacher figure. The aim of this work will be to analyze the satisfaction profiles, motivation and the learning climate in function of the academic performance of the student and the competition of the teachers as well as to exemplify the design, methodology and possible analysis to be carried out in order to respond to the stated objectives. The sample will be composed of 890 PE students (442 men and 448 women), with a mean age of 15.49 years (SD = 1.79) belonging to public and private ESO and BACH centers in the Region of Murcia and Alicante. The instrument to be used will be a questionnaire composed by the scales: Academic Performance, Satisfaction with Life (SATV), Satisfaction with School (ISC), Evaluation of Teaching Competencies Scales (ETCS), Perceptions of Teachers Emphasis on Goals Questionnaire (PTEGQ), Physical Education Classroom Instrument (PECI), Intention to Partake in Leisure-Time Physical Activity, Importance and Utility of Physical Education (IEF). In this article we present the design of the research. We believe that the results obtained will have a great impact on the Spanish educational system and will incite to reflect on different aspects of the curriculum in secondary and high school.