Pensando en la formación de los futuros Profesores de Matemática

• Nilda Etcheverry ^[1] ; Marisa Reid ^[1] ; Rosana Botta Gioda ^[1]
  1. [1] Universidad Nacional de La Pampa

     Universidad Nacional de La Pampa

     Argentina

     
• Localización: Unión: revista iberoamericana de educación matemática, ISSN-e 1815-0640, Nº. 28, 2011, págs. 165-176
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    En este artículo se presenta el relato de una experiencia desarrollada con futuros profesores y docentes de educación secundaria de Matemática.

    Se trabajó en el diseño e implementación de una actividad que combina la enseñanza de la geometría y el uso de software de geometría dinámica, dentro de un modelo didáctico amplio, flexible, riguroso y sistemático

  • English

    In this paper it presents an experiment developed with developed with prospective teachers and teachers of secondary education of mathematical.

    One worked in the design and implementation of an activity that combines the education of geometry and the use of software of dynamic geometry, within ample, flexible, rigorous and systematic a model didactic.

  • português

    Neste artigo apresenta-se o relato de uma experiência desenvolvida com futuros professores e docentes de educação secundária de Matemática.

    Trabalhou-se no desenho e implementación de uma actividade que combina o ensino da geometría e o uso de software de geometría dinâmica, dentro de um modelo didáctico amplo, flexível, rigoroso e sistémico.