As políticas de formação de professores nos países do Cone Sul: semelhanças e diferenças com o caso brasileiro
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[1] Universidade Federal de Goiás
Universidade Federal de Goiás
Brasil
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- Localización: Revista Iberoamericana de Educación, ISSN 1022-6508, ISSN-e 1681-5653, Vol. 60, Nº. Extra 2, 2012
- Idioma: portugués
- Títulos paralelos:
- Public policies for teacher formation in the American Southern Cone countries: similarities and differences with the Brazilian case
- Enlaces
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Resumen
- English
This article consists of a comparative study of teacher formation public policies in Brazil, Argentina, Chile and Uruguay in order to ascertain how those countries are formulating and implementing these policies in recent decades, as well as investigate the establishment of their national systems of teacher formation. To do so, a bibliographic survey and analysis of documents dealing with the subject took place. The study allowed us to understand that even though these countries belong to a same geographic – American Southern Cone - sub-region, they have different historical processes, with their own subjects and contexts, and therefore experienced distinct educational movements.
- português
O presente artigo consiste em um estudo comparativo das políticas de formação de professores do Brasil com a Argentina, o Chile e o Uruguai a fim de verificar como esses países vêm formulando e implantando essas políticas nas últimas décadas, assim como pretende investigar o estabelecimento histórico de seus respectivos sistemas nacionais de formação de professores. Para tanto, realizou-se um levantamento bibliográfico e uma análise de documentos que tratam do assunto. A realização do estudo nos permitiu entender que apesar de pertencerem a uma mesma sub-região geográfica – Cone Sul –, a esses países corresondem processos históricos diferentes, com sujeitos e contextos próprios, e, portanto, vivenciaram movimentos educacionais distintos.
- English
