Importància del ritme de maduració puberal en el rendiment escolar
-
-
[1] Universitat de Barcelona
Universitat de Barcelona
Barcelona, España
-
- Localización: Pediatria catalana: butlletí de la Societat Catalana de Pediatria, ISSN 1135-8831, Vol. 51, Nº. 3, 1991, págs. 201-210
- Idioma: catalán
- Enlaces
-
Resumen
- español
La transformación corporal, la adquisición de algunas capacidades y el rendimiento escolar son algunas de las características de la adolescencia. Mediante un estudio longitudinal multidisciplinario hemos analizado la interrelación de estas características.
Hemos valorado variables antropométricas, índices clínicos y maduración puberal, capacidad cognoscitiva, personalidad, nivel socioeconómico y resultados escolares.
De estas variables, las que miden la inteligencia son las que tienen más capacidad predictiv a sobre el rendimiento escolar en ambos sexos. En los varones, intervienen también en la ecuación de predicción: la personalidad, la talla, el nivel socioeconómico y el estadio puberal. Mientras que en el sexo femenino sólo interviene la personalidad además de la inteligencia.
En los varones, a los 13 años y con las variables estudiadas podemos predecir un 43,7% de la variabilidad del rendimiento escolar. Resultados parecidos obtenemos en el sexo femenino a los 11 años, en el que podemos predecir un 43,6% de la variabilidad del rendimiento escolar
- català
La transformació corporal, l'adquisició d'algunes capacitats i el rendiment escolar són algunes de les característiques de l'adolescència. Mitjançant un estudi longitudinal multidisciplinari hem analitzat la interrelació d'aquestes característiques.
Hem valorat variables antropométriques, índexs clínics de maduració puberal, capacitat cognoscitiva, personalitat, nivell sócio-econòmic i qüalificacions escolars.
D'aquestes variables, les que mesuren la intel.ligència són les que tenen Inés capacitat predictiva sobre el rendiment escolar en ambdós sexes. En el nois intervenen també en l'equació de predicció: la personalitat, la talla, el nivell sócio- econòmic i l'estadi puberal.
Mentre que en les noies només intervé la personalitat a Inés a Inés de la intel.ligència.
En els nois, als 13 anys i amb les variables utilitzades podem predir un 43,7% de la variabilitat del rendiment escolar. Resultats semblants obtenim en les noies als 11 anys, en les quals podem predir un 43,6% de la variabilitat del rendiment escolar.
- English
The body transformation, the some capacity acquisition and the educational achievement, there are somethe adolescence characters. We are analized his interrelation by means a multidisciplinary longitudinal study.
It has been valuated anthropometric aspects puberal maturation clinical index, cognoscitive capacity, personality, socioeconomical level and scholastic qualifications.
From all the variables, who measure the intelligence present a higher predictivity capacity on the educational achievement in both sexes. In the male, the personality, the height, the socioeconomical level and the pubescent stage take part in the predictivity capacity too. While in the female, only the personality takes part too.
In the males, at 13 years old, the whole of the variables that constitute the prediction explain the 43,7% of the variability in the educational achievement. Similar results can be watched in the females at 11 years old, explaining the 43,6% in the yariability of the educational achievement.
- español
