Orientaciones para una educación física "trans" inclusiva

• Jorge Fuentes Miguel ^[1] ; Sofía Pereira García ^[1] ; Elena López Cañada ^[1] ; Víctor Pérez-Samaniego ^[1] ; José Devís-Devís ^[1]
  1. [1] Universitat de València

     Universitat de València

     Valencia, España

     
• Localización: Tándem: Didáctica de la educación física, ISSN 1577-0834, Nº 54, 2016, págs. 45-50
• Idioma: español
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• Resumen

  • Las personas "trans" representan uno de los colectivos más vulnerados del sistema educativo. Los centros escolares deberían plantear políticas "trans" inclusivas para atender sus necesidades y desafiar pedagógicamente al tradicional sistema binario sexo/género. El objetivo de este artículo es estimular la reflexión y concienciar al profesorado de educación física sobre la inclusión de las personas "trans" en el ámbito educativo.