Resumen de Validación de un instrumento en español para medir habilidades parentales promovidas en una intervención de educación parental

Noelia Vázquez, María Cruz Molina Garuz, Pilar Ramos Vaquero, Lucía Artazcoz Lazcano

• español

  Las intervenciones promotoras de habilidades parentales son efectivas en el desarrollo del bienestar infantil y parental. En España, este tipo de intervenciones son frecuentes, pero no existen instrumentos validados para medir las habilidades parentales que permitan evaluarlas. Este estudio presenta la validación de un instrumento para medir habilidades parentales creado a partir de un cuestionario de 43 ítems y 6 dimensiones y utilizado en el marco de un programa de educación parental en varios territorios de España. Se ha recogido información cualitativa de 44 profesionales expertos y datos cuantitativos de 84 padres/madres participantes de un programa de apoyo parental. Este proceso ha permitido reducir y adaptar el cuestionario inicial a una nueva versión con 19 ítems, pilotado por 10 familias y 12 profesionales. Los resultados indican que la nueva versión del cuestionario recoge las dimensiones básicas de habilidades parentales, con un lenguaje comprensible y muestra unas propiedades psicométricas adecuadas (α entre 0,71 en subescala 2 y 0,80 en subescala 5; todos los ítems tienen un peso r > 0,40 en el primer factor, y la variancia total para los factores extraídos es superior al 50 %).

• English

  Interventions to promote parenting skills help to enhance children’s and parents’ wellbeing. In Spain, these kinds of interventions are common, but there are no validated parenting skills questionnaires to evaluate them. This study validates an instrument for measuring parental skills created from an original 43-item, six-dimension questionnaire used in the context of a parenting educational programme in different regions of Spain. To identify limitations and improvements, we collected qualitative data from 44 professionals, and quantitative data from 84 parents who attended the sessions of a parent training programme. This process allowed us to shorten and adapt the original questionnaire to create a new 19-item version that was tested on 12 professionals and 10 families. The results suggest that the final questionnaire contains the main parenting skills dimensions, uses understandable language, and has satisfactory psychometric properties (α between 0.71 on Subscale2 and 0.80 on Subscale5; items weigh r>0.40 on the first factor; and the total variance for the extracted factors >50%).

• català

  Les intervencions promotores d’habilitats parentals són efectives en el desenvolupament del benestar infantil i parental. A Espanya aquest tipus d’intervencions són freqüents però no existeixen instruments validats per mesurar les habilitats parentals que permetin avaluar-les. Aquest estudi presenta la validació d’un instrument per a la mesura d’habilitats parentals creat a partir d’un qüestionari de 43 ítems i sis dimensions utilitzat en el marc d’un programa d’educació parental a diversos territoris d’Espanya. S’ha recollit informació qualitativa de 44 professionals experts i dades quantitatives de 84 pares/mares participants d’un programa de suport parental. Aquest procés ha permès reduir i adaptar el qüestionari inicial a una nova versió amb 19 ítems, pilotada per 10 famílies i 12 professionals. Els resultats indiquen que la nova versió del qüestionari recull les dimensions bàsiques d’habilitats parentals, amb un llenguatge comprensible i mostra unes adequades propietats psicomètriques (α entre 0,71 a l’Subescala2 i 0,80 a l’Subescala5; tots els ítems tenen un pes r>0,40 en el primer factor; i la variància total per als factors extrets és superior al 50%).