El aula creativa como propuesta pedagógica de desarrollo integral desde la infancia

• Paula Pérez Bertol ^[1] ; Ana Isabel Córdoba Iñesta ^[1]
  1. [1] Universitat de València

     Universitat de València

     Valencia, España

     
• Localización: Creatividad y sociedad: revista de la Asociación para la Creatividad, ISSN-e 1887-7370, ISSN 1578-214X, Nº. 23, 2015, págs. 128-160
• Idioma: español
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• Dialnet Métricas: 2 Citas
• Resumen
  • español

    Actualmente, se están produciendo numerosos cambios que afectan a la sociedad, y a los que se debe responder desde el ámbito educativo. Estos cambios precisan de una formación integral, que proporcione recursos para que las personas puedan resolver nuevas situaciones y desenvolverse en diferentes medios. La educación basada en estos parámetros debe asentarse desde el periodo de Educación Infantil. El Aula Creativa se basa, principalmente, en el uso de la creatividad, la autonomía y el pensamiento divergente (De Bono, 2006) como respuesta ante las nuevas demandas sociales. El trabajo a través del aula creativa fomenta el desarrollo de personas críticas, capaces de razonar y relacionar conceptos para resolver nuevas situaciones y desenvolverse de forma efectiva. De esta manera, se desarrolla un aprendizaje no lineal que reduce el fracaso escolar.

  • English

    Currently, many changes that affect the society are taking place, and the educational system must respond. These changes require a comprehensive education that provides resources and capabilities for helping people to solve new situations and grow in different contexts. Methods based on these parameters must be settled down from Early Childhood Education. Creative Classroom is mainly based on the use of creativity, autonomy and divergent thinking (De Bono, 2006) as an educational response to new social demands. Work according to the parameters proposed by this method encourages the people’s development with critical thinking, able to relate concepts in order to solve new and unknown situations using different strategies. In this way learning is developed in a nonlinear way that decreases school failure.