Resumen de Aspectos sobre a natureza da ciência apresentados por alunos e professores de licenciatura em ciências biológicas

Bárbara Grace Tobaldini de Lima, Luciana Paula Vieira de Castro, Lourdes Aparecida Della Justina, Fernanda Aparecida Meglhioratti

• English

  The present study integrates a investigation over the history and epistemology of science and had as an aim: to discuss the concept of science and its teaching; investigate the concepts of science of the former teachers and of biological sciences‟ the students; to analyze the conception construction process of the nature of the scientific knowledge inside the Research‟s Group of Biology Epistemology from Cascavel/Paraná/Brazil – GEBCA. The data were collected in four different moments: a questionnaires‟ application to the teachers of biological sciences, degree, questionnaires‟ application to the students of biological sciences degree; observations of the meetings of the group GEBCA; interviews to some members of GEBCA. The analysis of the questionnaires pointed out the presence of simplistic visions among the identified concepts of science.Related to the sample of subjects from GEBCA, the data indicated that in the beginning of the group the participants present simplistic visions of science, as that during the meetings, contextual visions of the scientific knowledge started to be elaborated. The results highlighted a way to timely, so the teachers as the students, discussions over the science can occur by groups of epistemological sciences in the universities‟ context.

• português

  O presente artigo integra uma investigação sobre a história e epistemologia da ciência e teve como objetivos: discutir o conceito de ciência e seu ensino; investigar conceitos de ciência de professores formadores e alunos de ciências biológicas; analisar o processo de construção conceitual da natureza do conhecimento científico no Grupo de Pesquisas em Epistemologia da Biologia de Cascavel/PR/Brasil – GEBCA. Os dados foram coletados em quatro momentos: aplicação de questionários a professores de um curso de licenciatura em ciências biológicas; aplicação de questionários a alunos de um curso de licenciatura em ciências biológicas; observações de encontros do GEBCA; entrevistas com alguns membros do GEBCA. A análise dos questionários apontou a presença de visões simplistas dentre os conceitos de ciência identificados. Em relação à amostra de sujeitos do GEBCA, os dados indicaram que no início do grupo os participantes apresentavam visões simplistas da ciência, sendo que no decorrer do grupo visões contextuais do conhecimento científico passaram a ser elaboradas. Estes resultados evidenciam que uma forma de oportunizar, tanto a professores como alunos, discussões acerca da ciência pode ser mediante grupos de pesquisa em epistemologia da ciência constituídos no contexto universitário.