Moodle and Physics learnig: A good experience with High School students

• F. L. Braga ^[1] ; R. Rodrigues ^[2] ; M. S. Bolzan ^[2]
  1. [1] Universidade Estadual de Campinas

     Universidade Estadual de Campinas

     Brasil

     
  2. [2] Instituto Federal de Ciências e Tecnologia do Espirito Santo
• Localización: Latin-American Journal of Physics Education, ISSN-e 1870-9095, Vol. 9, Nº. 3, 2015
• Idioma: inglés
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• Resumen
  • español

    O processo de aprendizagem de conceitos lógicos e matemáticos é largamente enraizado na formação de resolução de problemas com o uso de exercícios de perfuração. As novas plataformas de aprendizagem digital, como Moodle, apresentam-se como ferramentas extremamente úteis no processo de fixação de conhecimento de disciplinas como física, química e matemática, através do acompanhamento de alunos através de atividades iterativas, em ambientes virtuais em períodos extra-classe. Este trabalho apresenta o uso do Moodle no curso de Física para os alunos no primeiro ano do Ensino Médio, com um mecanismo eficiente no processo de memorização e absorção do conhecimento ensinado.

  • English

    The process of learning logical and mathematical concepts is largely rooted in the training of problem solving by the use of drill exercises. The new digital learning platforms like Moodle, present themselves as extremely useful tools in the process of fixing knowledge of disciplines such as Physics, Chemistry and Mathematics, through monitoring students through iterative activities in virtual environments on extra-class periods. This work presents the use of Moodle in Physics course for students at the first year of High School with an efficient mechanism in the memorization process and absorption of knowledge taught.