Las funciones del profesorado en la enseñanza a distancia: programación y evaluación

• Autores: Araceli Sebastián Ramos
• Localización: Bordón: Revista de pedagogía, ISSN-e 2340-6577, ISSN 0210-5934, Vol. 41, Nº 3, 1989 (Ejemplar dedicado a: La Universidad Nacional de Educación a Distancia : luces y sombras de una institución innovadora), págs. 449-458
• Idioma: español
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• Resumen

  • Mediante un estudio de tipo evaluativo, y con la utilización de la técnica de encuesta, hemos obtenido los resultados, directamente recogidos de los docentes de la uned, sobre su concepción de las funciones de programación y evaluación en el sistema superior a distancia, sus opiniones, actitudes y conductas.-- Previa a la consulta a todos los profesores se valido el instrumento elaborado -cuestionario- , a través del juicio de expertos y se fiabilizó acudiendo a la formula de establecer conexiones entre determinados pares de preguntas de manera que se produjera una coherencia interna.-- Con una respuesta adecuada para derivar conclusiones, se efectuaron los análisis: descriptivos, de carácter bigarrado y una técnica multivariada, el análisis discriminante ; los dos últimos para conocer si existen diferencias significativas entre grupos y encontrar las variables que mejor discriminan en función de las carreras en que ejercen su docencia estos profesores.-- Las conclusiones a que se llega son: existe una distancia considerable entre la aceptación y comprensión del modelo y los comportamientos de los profesores en el ejercicio de estas funciones, bien por falta de información / formación