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Investigación cuantitativa y medida en educación

  • Autores: Arturo de la Orden Hoz
  • Localización: Bordón. Revista de pedagogía, ISSN 0210-5934, ISSN-e 2340-6577, Vol. 41, Nº 2, 1989 (Ejemplar dedicado a: Cuantificación y medida en educación) , págs. 217-236
  • Idioma: español
  • Resumen
    • Este artículo trata sobre las características de la llamada metodología cuantitativa en investigación educativa. Tras documentar el debate paradigmático métodos cuantitativos vs. Cualitativos y los orígenes y antecedentes históricos de la aproximación empírico- cuantitativa al estudio científico de la educación, el trabajo se centra en el análisis de los métodos cuantitativos en investigación pedagógica, así como en la identificación y descripción de sus mas relevantes rasgos: objetividad. Evidencia empírica y medida y cuantificaron. La ultima parte presenta un resumen de los diferentes modelos de test y sus teorías sustentadoras: teoría clásica, teoría de la generalizabilidad, teoría del rasgo latente y test de referencia criterial.


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