O dilema dos prisioneiros: valor dos paradoxos na clase de matemáticas

• José M. Contreras ^[1] ; Carmen Batanero ^[1] ; Pedro Arteaga ^[1] ; Gustavo Cañadas ^[1]
  1. [1] Universidad de Granada

     Universidad de Granada

     Granada, España

     
• Localización: Gamma: revista galega de educación matemática, ISSN 1578-2980, Nº. 11, 2011, págs. 91-96
• Idioma: gallego
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Resumen

  • En estatística e probabilidade encontramos diferentes paradoxos, de solución alcanzable aos estudantes, que permiten organizar actividades didácticas no ensino secundario e bacharelato. Neste traballo describimos o paradoxo dos tres prisioneiros, propoñendo algunhas formulacións e solucións. Tamén analizamos os contidos estatísticos traballados na súa solución, así como os posibles razoamentos erróneos dos estudantes. Finalizamos cunhas reflexións para a clase de estatística.