El cine como medio de alfabetización y de educación popular: primeras experiencias

• Autores: María del Mar del Pozo Andrés
• Localización: Sarmiento: Revista Galego-Portuguesa de Historia da Educación, ISSN-e 2659-9589, ISSN 1138-5863, Nº 1, 1997, págs. 59-75
• Idioma: español
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• Resumen
  • español

    En este artículo abordamos el estudio de algunas experiencias pioneras en la utilización del cine como medio educativo Ilevadas·a cabo durante las tres primeras décadas del siglo XX. Describimos brevemente el contexto europeo y las primeras disposiciones oficiales promulgadas en España para regular el uso del cinematógrafo en la enseñanza, así como la aplicación de la normativa estatal en el caso particular de Madrid. También presentamos las consideraciones y comentarios realizados, al hilo de estos ensayos, por los maestros sobre los peligros que para la formación infantil ofrecía el visionado indiscriminado de películas. Finalmente, estudiamos un proyecto de alfabetización popular a través del cine elaborado por Benjamín Monroy Ocampo, el cual, aunque nunca se puso en práctica, sirve para demostrar la gran atracción que tuvo el cinematógrafo desde su invención en todos los sectores de la sociedad, así como los poderes casi mágicos que se le atribuyeron para solucionar los males educativos endémicos de la población española.

  • English

    This article is focused on some of the initial experiences in the use of the cinema as an educational media during the first three decades of the XXth century. We briefly describe the european context and the lirst Spanish official regulations in order to control the use 01 movies in the primary schools, specifically in the city 01 Madrid. We also present the considerations and comments made by the schoolteachers about the dangers lor the child to look at all kind 01 movies without any surveillance. Finally, we study a project lormulated by Benjamín Monroy Ocampo and directed towards the light against illiteracy by using the cinema. This project, although never put into practice, shows the big attraction that this invention had in all the social sectors, and also, the almost magical powers that it was considered to have lor resolving the endemic educational problems 01 the Spanish population.