Auto-percepción del profesorado sobre su formación en educación emocional

Suberviola Ovejas, Iratxe ^[1]
1. [1] Universidad de La Rioja
  
  Universidad de La Rioja
  
  Logroño, España
Localización: Vivat Academia, ISSN-e 1575-2844, Nº. Extra 117, 2011, págs. 1154-1167
Idioma: español
Títulos paralelos:
- Perception of the teachers about training in emotional education
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Resumen
- español
  Las últimas investigaciones en el ámbito emocional apuntan como, muchas de las características socio-educativas que presenta el alumnado de los PCAs están íntimamente relacionadas con la eficacia en competencias emocionales. Esto pone de manifiesto la conveniencia de introducir programas de educación emocional, con docentes formados al respecto.El objetivo de este estudio es mostrar la brecha existente, en cuanto a la formación y la designación del profesorado de los itinerarios no-ordinarios, y la idoneidad percibida, por parte de este colectivo, sobre dichos aspectos.
- English
  Recent researchs on emotions say that many of the socio-educational characteristics of non-ordinary itinerary students are related to emotional competencies effectiveness. It shows the convenience of introducing emotional education programs with teacher.The aim of this study is to show the difference between; the formation and the designation of the teachers of the PCAs, and the perceived suitability, by this collective, about these aspects.