La construcción y difusión del saber profesional del artista docente en las prácticas de formación superior: tensiones y prácticas de referencia de teatro en la formación de profesorado

• Autores: René Rickenmann del Castillo, Miguel Alfonso
• Localización: (Pensamiento), (palabra) y obra, ISSN 2011-804X, ISSN-e 2462-8441, Nº. 8, 2012 (Ejemplar dedicado a: (Pensamiento), (palabra) y obra), págs. 88-98
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • A construção e difusão do saber profissional do artista docente nas praticas de formação superior: tensões e praticas de referência de teatro na formação do professorado
  • Construction and diffusion of professional knowledge of teaching artists, within the practices of advanced training in the university: tensions and theater practices of reference in professional formation of teachers
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• Resumen
  • español

    Presentamos los resultados de una investigación en curso sobre la construcción de la identidad profesional de los docentes en educación superior, en el área de artes escénicas. Basados en el análisis en clínica didáctica, abordamos las relaciones entre prácticas socioprofesionales de referencia y prácticas didácticas en el estudio de dos secuencias sobre áreas típicas del saber teatral: cuerpo y voz. Los análisis demuestran que la variedad de las prácticas sociales de referencia produce efectos didácticos diferenciados y una construcción de gestos profesionales específicos al área.

  • English

    The results of a current research on the subject of configuration of professional identity of teachers in the field of scenic arts in the university, are presented in this paper. On the basis of analysis of didactic workshops, the relationships between socio-professional practices of reference and didactic practices are addressed through the study of two typical sequences in scenic training: body and voice. The analysis shows that the variety of social practices of reference may produce differentiated didactic effects, as well as a fine configuration of professional gestures that are specific to the field.

  • português

    Apresentamos os resultados de uma pesquisa em curso sobre a construção da identidade profissional dos docentes na educação superior, na área das artes cênicas. Baseados na análise em clinica didática, abordamos as relações entre praticas sócio-profissionais de referencia e práticas didáticas no estudo de duas sequencias sobre áreas típicas do saber teatral: corpo e voz.

    As análises demonstram que a variedade das praticas sociais de referência produzem efeitos didá- ticos diferenciados e uma construção de gestos profissionais específicos na área.