Resumen de El papel de la educación en el acceso democrático a la cultura y las artes. Encuentros y desencuentros entre escuela y museo
- español
El presente artículo parte de una situación de aula en la formación de profesorado de educación infantil. Como consecuencia de una reflexión sobre el papel de los museos de arte en la formación de mis propias estudiantes y su incidencia en la actual relación con el mundo de las artes, me planteé la necesidad de realizar una encuesta sobre la que armar con datos, más que con meras suposiciones, un diagnóstico y alguna sugerencia para repensar la actual relación entre las escuelas y los centros de arte. El resultado de esta pequeña indagación no deja lugar a dudas de que las tradicionales relaciones entre escuela y museo, sustentadas en las visitas guiadas de escolar a los mismos no logran cumplir con la función sensibilizadora y formativa que pretenden. En el artículo se plantea que esta situación podría reconducirse si la relación entre estos dos ámbitos formativos fuera más colaborativa y permanente, a la vez que se sustentara en una aproximación a la educación artística más orientada hacia la experiencia que hacia proporcionar información sobre artistas, obras o estilos a los estudiantes, jóvenes o niños.
- English
The starting point of this paper is a classroom situation arisen in the training of teachers on early childhood education.
As a result of a discussion on the role of art museums in the educational process of my own students as well as on its impact on their current relationship with the arts world, I considered running an inquest which could allow us to make a diagnosis based on data, rather than on mere assumptions, in order to shed light on the current links between schools and art venues.
The outcome of this investigation revealed without doubt that the traditional rapport between schools and museums, supported on guided tours for the students, fails to achieve the educational and sensibilizing purpose it claims to have. So, this paper argues that, provided a more collaborative and steady relationship between these two educational areas, this situation could be improved, and at the same time reoriented towards the inner experience of art rather than towards providing information about artists, works of art, styles and so forth.
- português
O presente artigo parte duma situação de aula na formação do professorado em educação para crianças. Como consequência de uma reflexão sobre o papel dos museus de arte na formação dos meus próprios estudantes e sua incidência entre a atual relação com o mundo das artes, apresentei a necessidade de realizar uma serie de perguntas com a qual armar com dados, mas que com suposições, um diagnostico e alguma Proposta pra repensar a relação entre as escolas e os centros de arte.
O resultado desta pequena indagação, não deixa lugar a duvidas de que as tradicionais relações entre escola e museu sustentadas nas visitas guiadas de escolares a os mesmos não conseguem cumprir com a função sensibilizadora e formativa que tentam atingir. No artigo propõe-se que esta relação poderia reconduzir-se se a relação entre estes dois espaços formativos fosse mais colaborativa e permanente, e ao mesmo jeito que sustentara em uma aproximação a educação artística mais orientada pra experiência que para propor informação sobre artistas, obras ou estilos a os estudantes, jovens e crianças.
