Conocimiento práctico del profesor universitario. Una exploración desde el análisis del discurso
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[1] Universidad Autónoma de Yucatán
Universidad Autónoma de Yucatán
México
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[2] Universidad de Granada
Universidad de Granada
Granada, España
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- Localización: Revista electrónica interuniversitaria de formación del profesorado, ISSN-e 1575-0965, Vol. 18, Nº. 3, 2015 (Ejemplar dedicado a: Estrategias innovadoras en la formación del profesorado), págs. 139-151
- Idioma: español
- Títulos paralelos:
- Teacher’s practical knowledge at university. Exploring strategies from discourse analysis
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Resumen
- español
En este trabajo se aborda el conocimiento práctico del profesor (CPP) a partir de un estudio de caso en el que se han seguido algunas de las estrategias recomendadas para el análisis de discurso. Las descripciones que una profesora universitaria realiza acerca de su docencia, sirvieron de base para identificar algunos de los elementos de su conocimiento práctico (principios, reglas e imágenes) referidos a su visión de la realidad como contexto de la enseñanza, así como al papel de la formación universitaria en el marco de ese contexto. Se presentan también algunas implicaciones del estudio del CPP en la formación docente y en la reflexión del profesorado sobre su práctica.
- English
This article discusses the practical knowledge of the teacher (CPP) from a case study in which were used some strategies suggested by discourse analysis. The descriptions that a college professor makes about her teaching provided the basis to identify some of the elements of their practical knowledge (principles, rules and images) related to their view of reality as a context for teaching, as well as the role of university education within this context. Some implications of the study of CPP in teacher training and reflexive on their practice are also presented.
- español
