Les déterminants socioéconomiques et démographiques des faibles performances scolaires des élèves dans un collège rural la région de Sidi Taybi Kenitra (Maroc)
- Autores: K. Ateillah, Youssef Aboussaleh, A. O. T. Ahami
- Localización: Antropo, ISSN-e 1578-2603, Vol. 26, 2012, págs. 83-89
- Idioma: francés
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Resumen
Cet article a pour objectif de mettre en évidence l�existence d�une relation entre la performance scolaire des enfants et certains facteurs socioéconomiques et démographiques de leurs ménages dans la région rurale de Sidi Taybi Province de Kenitra.
Méthodologie. Compte tenu de nos objectifs, nous avons opté pour une méthode de recherche quantitative qui repose sur la technique de l�enquête par questionnaire. 254 enfants scolarisés sont observés. Les facteurs sociodémographiques et socioéconomiques retenus sont la taille du ménage, l'occupation des parents, le revenu du ménage et le niveau d�instruction des parents, le travail de l�élève et leurs accès aux services de bases (eau, assainissement, électricité). La performance scolaire des enfants est évaluée à travers la moyenne générale annuelle et le classement de l�élève.
Résultats. L�analyse statistique montre que l�échec scolaire lié aux faibles performances scolaires est un phénomène multifactoriel lié significativement au niveau d�instruction des parents et surtout celle de la mère (P=0,043), La taille de ménage (P= 0,031), le travail de l�élève (P=0,01) et le mode d�éclairage utilisé pendant la nuit(P<0.05). Les garçons apparaissent donc moins performants que les filles dans notre étude.
Conclusion. l�impact des facteurs socioéconomiques et démographiques sur la performance scolaire est difficile à démontrer. Même si l�analyse statistique a montré que certaines caractéristiques démographiques et socioéconomiques sont liées significativement aux performances scolaires. D�autres études plus ciblées sont nécessaires pour faire la part des choses dans la détermination des facteurs de faibles performances scolaires surtout au milieu rural.
