The roots of the first Cambridge textbooks on European prehistory: An analysis of Miles Burkitt´s formative trips to Spain and France

• Autores: Margarita Díaz-Andreu García
• Localización: Complutum, ISSN-e 1988-2327, ISSN 1131-6993, Vol. 24, Nº 2, 2013 (Ejemplar dedicado a: Speaking Materials. Sources for the History of Archaeology), págs. 109-120
• Idioma: inglés
• Títulos paralelos:
  • Las raíces de los primeros libros de texto de Cambridge sobre la prehistoria europea: un análisis de los viajes formativos de Miles Burkitt a España y Francia
• Enlaces
  • Texto completo
• Resumen
  • español

    El presente artículo analiza los orígenes de los primeros libros sobre prehistoria europea producidos en Cambridge escritos por el primer profesor de arqueología prehistórica en Gran Bretaña, Miles Burkitt. Sobre la base de información obtenida en archivos y fuentes publicadas, el presente trabajo describe los acontecimientos que hicieron posible la presencia de Burkitt en España acompañando al arqueólogo francés Breuil, así como el programa e itinerario que ambos siguieron en 1913 y 1914. La última parte del artículo explora cómo se tradujo el conocimiento adquirido por el trabajo de campo de Burkitt en España en los libros de textos que más tarde serían utilizados por sucesivas generaciones de estudiantes en Cambridge.

  • English

    This article examines the roots of the first textbooks produced in Cambridge on European prehistory. The first dedicated lecturer in prehistoric archaeology in Britain, Miles Burkitt, authored these textbooks. Two types of information, archival and printed sources, will be used as the basis for the analysis. A description will be given of the events that made Burkitt´s presence in Spain possible, as a companion of the French archaeologist Henri Breuil, and the program and itinerary they followed in 1913 and 1914 will be detailed. The last section of the article will explore the ways in which Burkitt subsequently translated the knowledge he acquired in his fieldwork into the textbooks that would be used by many generations of Cambridge students.