Resumen de La lengua castellana una vía de integración de mujeres extranjeras en la sociedad de acogida

María Ángeles Goicoechea Gaona, Iratxe Suberviola Ovejas

• español

  El artículo expone, a través del análisis del discurso de profesionales de la educación y mujeres pakistaníes de diferentes edades, las variables que influyen en el proceso de aprendizaje del castellano de las adultas pakistaníes en la Rioja. Dicho estudio se desarrolla desde dos vertientes: aquellos aspectos que facilitan o favorecen el acceso a la enseñanza del mismo y aquellos que lo dificultan o ralentizan. El documento concluye apuntando sugerencias a tener en cuenta en los planteamientos globales que deben realizar las instituciones socioeducativas para promover e impulsar el aprendizaje del castellano en estas mujeres extranjeras, como instrumento integrador y de fomento de la cohesión social. Todo ello se realiza desde la perspectiva de educación intercultural y de género

• English

  This paper analyzes the discourse of both education professionals and Pakistani women of different ages, in order to identify the variables which influence the learning processes of the Spanish language undertaken by Pakistani adult women living in La Rioja (Spain). This research tackles two aspects: the conditions that facilitate or boost access to Spanish language learning, and those which represent an obstacle for the learning processes. The conclusion collects some suggestions which should be taken into account when designing the educational global plans. Those plans, carried out by socio-educational institutions, must stimulate the learning of the Spanish language among foreign women, as this can be a powerful tool to integrate them and to promote social cohesion. These recommendations are made from an intercultural and gender approach applied to education.