Design and Development of Learning Objects by Library Information Science Students

• Autores: Célio Gonçalo Marques, Ana Amélia Carvalho
• Localización: IE Comunicaciones: Revista Iberoamericana de Informática Educativa, ISSN-e 1699-4574, Nº. 17 (Enero-Junio), 2013, págs. 13-22
• Idioma: inglés
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• Resumen
  • English

    The concept of learning object has changed the way teaching materials are created, developed and distributed. This approach can contribute to an improvement in the quality of teaching/learning and data dissemination without the stakeholders needing to be technology experts. This paper aims to describe and evaluate learning objects created by students of the Digital Content, Documentation and Archiving module of the postgraduate course in Library and Information Science offered by the Polytechnic Institute of Tomar in 2011/2012. The paper also presents students� feedback about the training provided, the use of eXeLearning, cataloguing of the learning object, its upload to a repository and its use in a professional context. The results show that students have welcomed this technology. They have considered the training provided as appropriate and found eXeLearning easy to use, as well as the cataloguing of the learning object with metadata and its upload to a repository. Most participants considered using learning objects in their own working contexts, considering it a useful tool to effectively respond to some day-to-day needs.

  • português

    O conceito de objeto de aprendizagem veio alterar a forma de criação, desenvolvimento e distribuição dos materiais educativos. Esta abordagem pode contribuir fortemente para melhorar a qualidade de ensino e aprendizagem e a divulgação da informação sem obrigar os intervenientes a transformarem-se em especialistas em tecnologia. Nesta comunicação descrevemos e avaliamos os objetos de aprendizagem criados pelos alunos da unidade curricular de Conteúdos Digitais, Documentação e Arquivo da 1.ª edição da pós-graduação em Ciências Documentais lecionada no Instituto Politécnico de Tomar no ano letivo 2011/2012. Este artigo apresenta também a reação dos alunos à formação recebida, à utilização da ferramenta eXeLearning, à catalogação do objeto de aprendizagem, à sua disponibilização num repositório e ao seu uso na atividade profissional. Os resultados indicam que os alunos aceitaram bem esta tecnologia, considerando a formação recebida adequada e a ferramenta fácil de utilizar, assim como, a catalogação do objeto de aprendizagem com metadados e a sua disponibilização num repositório. A maioria dos sujeitos perspetiva utilizar objetos de aprendizagem na sua atividade profissional, considerando-a uma ferramenta útil para responder eficazmente a algumas necessidades do dia-a-dia.