Resumen de Campos intervinientes en la configuración de la formación docente permanente para el nivel medio en la provincia de La Pampa, Argentina
Esta comunicación presenta un análisis interpretativo de las principales agencias y agentes vinculados a la formación permanente de los agentes escolares de Nivel Medio en la provincia de La Pampa, Argentina, a partir de la conceptualización de campo formulada por el sociólogo Pierre Bourdieu y los aportes de B. Bernstein y M. Díaz para abordar los campos de recontextualización oficial y pedagógico. Se realizó un trabajo de entrevistas y encuestas a referentes de las agencias formadoras y de los agentes escolares del nivel medio obligatorio. Asimismo se analizó documentación del campo de la política educativa nacional y provincial. Este avance permite construir las primeras hipótesis sobre las relaciones jerárquicas en el campo; analizar las posiciones dominantes y las subordinadas ,y por otra parte, analizar los intentos de autonomización del campo de la formación docente permanente.
