El espacio y el tiempo en la escuela rural: algunas consideraciones sobre la didáctica multigrado

• Autores: Antonio Bustos Jiménez
• Localización: Investigación en la escuela, ISSN-e 2443-9991, ISSN 0213-7771, Nº 79, 2013 (Ejemplar dedicado a: Tiempos y espacios en la escuela), págs. 31-41
• Idioma: español
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• Resumen

  • Progresivamente se van incorporando al cuerpo teórico de la escuela rural aportaciones relacionadas con los procesos de enseñanza y aprendizaje en aulas multigrado. Va tomando forma la didáctica multigrado como disciplina que ocupa un espacio de conocimiento beneficiándose de contribuciones de la investigación, la práctica y la refelxión. En este trabajo se subraya su potencial para considerarla en la formación y en el ejercicio profesional docente, ya que su dominio lleva a mejorar las actuaciones en cun contexto complejo como es el de la multigraduación. el texto analiza la gestión de dos de sus principales condicionantes ya que intervienen directamente en los procesos de enseñanza en los grupos multigrado: el tiempo y el espacio. Para ello se presentan resultados de una investigación etnográfica desarrollada en una escuela rural