Resumen de La intervención socioeducativa con pequeña infancia y familias vulnerables: análisis de los proyectos Espacios familiares 0-3 del programa CaixaProinfancia

Núria Capdevila Seix, Jordi Longás Mayayo

• español

  El artículo presenta la evaluación del diseño de 34 espacios familiares 0-3 años de diferentes entidades colaboradoras del Programa Caixa-Proinfancia ubicadas en 9 ciudades del territo-rio del Estado español. Se analizan las carac-terísticas de los proyectos socioeducativos con pequeña infancia y familias en riesgo en sus dimensiones epistemológicas, metodológicas y de formato. Mediante metodología cualitativa y una selección previa de indicadores se ha realizado el análisis exhaustivo de los diseños o documentos entregados para su aprobación por parte de la entidad promotora del programa. El estudio revela, a nivel de diseño, la expansión progresiva del trabajo en red y de la partici-pación de los usuarios en los proyectos, pero identifica también carencias en la evaluación y los planes de trabajo estructurados.

• català

  L’article presenta l’avaluació del disseny de 34 espais familiars 0-3 anys de diferents en-titats col·laboradores del Programa CaixaProinfància ubicades en 9 ciutats del territori de l’Estat espanyol. S’analitzen les característiques dels projectes socioeducatius amb petita infància i famílies en risc en les seves dimensions epistemològiques, metodològiques i de format. Mitjançant metodologia qualitativa i una selecció prèvia d’indicadors s’ha realitzat l’anàlisi exhaustiva dels dissenys o documents lliurats per a la seva aprovació per part de l’entitat promotora del programa. L’estudi revela, a nivell de disseny, l’expansió progressiva del treball en xarxa i de la participació dels usuaris en els projectes, però identifica també mancances en l’avaluació i els plans de treball estructurats.

• English

  This paper presents the evaluation of the de-sign of 34 0-3 Years Family Spaces run by di-fferent entities involved in the CaixaProinfan-cia Programme in 9 cities in different parts of Spain. It analyses the characteristics of socio-educational projects with young children and families at risk in terms of their epistemolo-gies, methodologies and formats. A qualitative methodology and a preliminary selection of indicators were used in an exhaustive analy-sis of the designs or documents submitted for approval by the promoter of the programme. At the level of design the study reveals the pro-gressive expansion both of team working and of user participation in the projects, but also identifies gaps in assessment and in the struc-tured work plans.