Con el aprendizaje de la matemática el estudiante debería formarse para llevar sus acciones de la mano de la reflexión, los valores, la sensibilidad, la afectividad, y otras subjetividades. Desde una metodología hermenéutica y una revisión documental se propone la pedagogía integral como apoyo para la enseñanza de la matemática para contribuir a formar los aspectos cognoscitivos, biopsicosociales y espirituales de la persona. La pedagogía integral coadyuva al desarrollo del pensamiento crítico, fungiendo como sostén de la matemática.
Through the learning of Mathematics the student should be educated to perform his/her actions hand in hand with reflection, the values of sensibility, affection, and other subjectivities. Using a hermeneutical methodology and a bibliographic consultation an Integral Pedagogy as emerging fulcrum for the teaching of Mathematics is proposed to contribute to enhance a person�s cognizant, biopsychosocial and spiritual aspects. The Integral Pedagogy contributes on the development of the analyzing thinking, acting as support of Mathematics.
© 2001-2024 Fundación Dialnet · Todos los derechos reservados