Resumen de Trànsits en la praxi de l'educació social: mirades des de l'antropologia

Jordi Planella, Jordi Solé Blanch, Eva Bretones Peregrina

• català

  L’article té per objecte situar la mirada antropològica en la praxi pedagògica. Per això plantegem una revisió dels aspectes conceptuals i epistemològics que configuren l’antropologia de l’educació a partir de tres aproximacions: la perspectiva conceptual, la històrica i la pràctica. La proposta neix de l’anàlisi i la reflexió realitzada al llarg d’aquests últims anys com a professionals i formadors en l’àmbit de l’educació social, però no només. El que exposem és el substrat que dóna forma a l’assignatura d’Antropologia pedagògica, en particular, i al propi grau d’Educació social, en general, impartit en la Universitat Oberta de Catalunya (UOC).

• français

  L’article a pour objectif de situer le regard anthropologique sur la pratique pédagogique. Pour ce faire, nous envisageons une révision des aspects conceptuels et épistémologiques qui configurent l’anthropologie de l’éducation à partir de trois approches : la perspective conceptuelle, la perspective historique et la pratique. La proposition est née de l’analyse et de la réflexion réalisées au fil de ces dernières années de la part de professionnels et de formateurs dans le domaine de l’éducation sociale, notamment mais pas uniquement. Ce que nous exposons est le substrat qui donne une forme au cours d’Anthropologie pédagogique, en particulier, ainsi qu’au degré d’Éducation sociale, en général, dont les cours sont donnés par l’Université Ouverte de Catalogne (UOC).