Resumen de Interés de los alumnos en las actividades de prácticas tuteladas en farmacia escuela en Curitiba-Brasil

Paula Rossignoli, Cassyano J. Correr, Fernando Fernandez Llimos

• español

  El estudiante de farmacia de Brasil tiene que superar unas practicas tuteladas que deben suponen el 20% de la carga horaria de la carrera de farmacia. Este estadio puede ser realizado en la propia institución de enseñanza superior o en empresas convenidas. En la Facultad de Farmacia de la UnicenP, los alumnos pasan obligatoriamente por un estadio en la Farmacia escuela, con una carga de 120 horas.

  METODOS: En mayo de 2003, se realizó una encuesta a los estudiantes que tenían que pasar por las práctica sen ese año. Los alumnos debían responder a 22 preguntas agrupadas en tres dominios (dispensación, formulación alopática y formulación homeopática), para lo que disponían de una escala de 5 valores, desde 1 (muy poco interés) hasta 5 (muchísimo interés). Además se les hacía una pregunta abierta final.

  RESULTADOS: Respondieron 32 alumnos al cuestionario (no todos completo) con una edad media de 22,6 años. Los valores promedios asignados por los alumnos según su interés rondaban el 4 en las actividades de dispensación y de formulación alopática, y superaban ligeramente el 3,5 en las actividades de formulación homeopática. La variabilidad fue muy pequeña CONCLUSION: Los alumnos muestran un interés muy similar por todas las actividades comentadas, con un ligera disminución por la actividades de la formulación homeopática

• English

  Involved in the context of the pharmaceutical care the Faculty of Pharmacy at University of Costa Rica (UCR), has occurred to the task of re-adapting its curriculum so that pharmaceutical care were nowadays the transverse axis of this curriculum. The training function within the faculty has been in charge of the National Drug Information Center (CIMED), even for undergraduate or professionals..

  Method: During 2002-2003 the CIMED has organized 2 courses on pharmacotherapy follow-up using the Dáder methodology devoted to professionals, which have been attended by 94 professionals. A survey to the participants of both courses with a 5-point scale was made.

  Results: 44 pharmacists in 2002 and 50 in the 2003 attended the courses. Those courses were very good considered in practically all the categories by most of the assistants. Altogether, of the 94 pharmacists there are 32 who have showed their interest in the Dáder methodology and offer the service of pharmacotherapy follow-up to the patients with diverse pathologies.

  Although the training courses are very important, it is also important to pursuit that participants keep on providing follow-up in the following weeks and months; otherwise, professionals lose the interest in caring the patient and the knowledge acquired on the methodology and the forms management are forgotten.

  Keywords: pre-graduate education, residency, pharmacy students

• português

  O estudante de farmácia no Brasil tem que cumprir atividade prática supervisionada que deve corresponder a 20% da carga horária do curso de graduação. Este estágio pode ser realizado na própria instituição de ensino superior ou em empresas conveniadas. Na faculdade de farmácia do Unicenp (Centro Universitário Positivo), os alunos passam pelo estágio obrigatório na farmácia escola, com carga horária de 120 horas.

  MÉTODOS: Em maio de 2003 foi realizada uma pesquisa com os estudantes que fariam o estágio ao longo do ano. Os alunos deviam responder a 22 perguntas agrupadas em três grupos (dispensação, manipulação magistral e manipulação homeopática) para as quais tinham que atribuir um valor em uma escala de 1 (muito pouco) até 5 (muitísso). Além disso havia uma pergunta aberta ao final da pesquisa.

  RESULTADOS: Responderam ao questionário 32 alunos com uma idade média de 22,6 anos. Os valores promédios assinalados pelos alunos segundo seu interesse ficaram em torno de 4 para as atividades de dispensação e manipulação magistral e um pouco acima de 3,5 nas atividades de manipulação homeopática. A variabilidade foi muito pequena.

  CONCLUSÃO: Os alunos demonstram um interesse muito similar por todas as atividades comentadas, com uma ligeira diminuição pelas atividades de manipulação homeopática.