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Uso de la plataforma Moodle: experiencia en el curso de Física de Ingeniería Informática

  • Autores: Justo Ortega Breto, M. L. Martínez Pérez
  • Localización: Latin-American Journal of Physics Education, ISSN-e 1870-9095, Vol. 5, Nº. 1, 2011
  • Enlaces
  • Resumen
    • español

      En este trabajo se describen las experiencias en la impartición de la asignatura Física apoyada en un curso sobre Moodle para la carrera de Ingeniería Informática de la CUJAE, en La Habana, durante los años 2009 y 2010. Se relacionan los antecedentes del trabajo, los criterios seguidos para diseñar el curso a distancia haciendo énfasis en los recursos utilizados, la planificación del trabajo de los alumnos y los elementos que el profesor necesita manejar para gestionar el curso. Se detalla su estructura, en particular las características de los cuestionarios basados en preguntas de ensayo, numéricas y de selección para el control del estudio independiente y de otras actividades como la subida de archivos en línea. Se presenta finalmente la información sobre el acceso de los estudiantes a los recursos, el uso de estos recursos, las visitas a los cuestionarios y los resultados de una encuesta realizada a mediados del curso 2009/2010.

    • English

      In this work are described the experiences in teaching Physics supported in a course on Moodle for the career of Computer Engineering of CUJAE, in Havana, during the years 2009 and 2010. They are related the antecedents of the work, the followed approaches to design the course at distance making emphasis in the used resources, the planning of the work of the students and the elements that the professor needs to manage the course. The course structure is detailed, in particular the characteristics of the questionnaires based on test, numeric and selection questions for the control of the independent study and other activities like the ascent of on-line files. Finally it is presented the information about the students access to the resources, the use of these resources, the visits to the questionnaires and the results of a survey carried out by the middle of the course 2009/2010.


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