A percepção de estudantes da Licenciatura em Ciências Biológicas sobre a pesquisa na área de Ensino de Ciências

• Autores: Lourdes Aparecida Della Justina, Eduarda Maria Schneider, Daniela Frigo Ferraz, Kassiana da Silva Miguel, Fernanda Aparecida Meglhioratti
• Localización: Revista Electrónica de Investigación en Educación en Ciencias, ISSN-e 1850-6666, Año 5, Nº. 2, 2010, págs. 20-30
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • The perception of graduation students in Biology Sciences over the research in the field of Sciences Teaching
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• Resumen
  • português

    O trabalho aqui apresentado mostra uma investigação cujo objetivo foi verificar como alunos de um curso de Licenciatura em Ciências Biológicas concebem a pesquisa em Ensino de Ciências. Para a coleta de dados foram utilizados dois instrumentos: questionário aberto e entrevista coletiva. O primeiro foi aplicado a alunos da disciplina Tópicos Específicos da Pesquisa em Ensino de Ciências e aos participantes do Grupo de Pesquisadores em Epistemologia da Biologia (GEBCA) no qual as questões foram discutidas posteriormente em uma entrevista coletiva. A análise dos dados foi norteada por dois eixos de discussão: a pesquisa em ensino de ciências e seus pressupostos; e a relação entre a pesquisa em ensino de ciências e a formação inicial de professores. Mediante a análise dos resultados pode-se constatar que alguns dos alunos investigados apresentam limitações no que tange à área de pesquisa em Ensino de Ciências, apresentando em suas respostas atividades de pesquisa em Ensino de Ciências e atividades de ensino como similares.

  • English

    The essay here presented shows an investigation which the objective was to verify how students in a Graduation course of Biological Sciences conceive the research in Teaching of Sciences. To collect those data there were taken hand two instruments: open questionnaire and collective interview. The first was applied to students of Specific Topics of Biology Epistemology (in Portuguese GEBCA) in which the questions were discussed lately in a collective interview. The analysis of data was oriented by two axis of discussion: the research in teaching sciences and its pressupositions; and the relation between research in teaching of sciences and the initial formation of teachers. By the analysis of the results its possible to find that some investigated students show limitations in what respects the field of research in Sciences Teaching, showing in their answers activities of research in Sciences Teaching and activities of teaching and similars.