Adiós a los temores: una evaluación sin analgésicos

• Autores: Ana Tania Vargas Alfaro
• Localización: Foro educacional, ISSN 0718-0772, ISSN-e 0717-2710, Nº. 5, 2004, págs. 80-98
• Idioma: español
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Resumen
  • español

    En este trabajo, comparto mis experiencias respecto al desarrollo de evaluaciones en la formación de profesores, en las que, situada en el criterio de la profesionalización temprana, intenciono el cambio de rol, posición y postura tradicional de los estudiantes, hacia la perspectiva de su futuro quehacer profesional.

    Se privilegia la evaluación formativa, como alternativa orgánica y de continuidad del proceso enseñanza-aprendizaje, y la coevaluación entre pares, como forma de desarrollar el sentido crítico profesional.

    Las experiencias obtenidas en dos universidades chilenas, corroboran otras anteriores logradas en otras latitudes.

  • English

    In this paper, I share my experiences in relation to the development of assessments in teacher formation, in which -considering the early professionalisation perspective- I intend a change from the students traditional role, position and standing towards a new perspective of their future professional work.

    Formative evaluation, as a permanent and organic alternative of the teaching-learning process, and co-evaluation are stressed as means to achieve a professional critical sense.

    Results in two Chilean Universities corroborate earlier findings in studies made in other countries.