Resumen de Apropriação da linguagem científica por alunos de iniciação científica em Química: considerações a partir da produção de enunciados científicos

Luciana Massi, Luciana Nobre de Abreu, Salete Linhares Queiroz

• English

  This research has its origin in the following question: is �doing research� (developing an undergraduate research project) a relevant factor for the appropriation of scientific language by undergraduate chemistry students? With the intention of understanding this question an undergraduate research chemistry student was closely observed for a year. At the end of this period, a scientific document produced by the student was analyzed using the �Classification scheme of types of scientific statements� developed by Latour and Woolgar. The obtained results indicated that the student was capable of using scientific language as established by the scientific community employing the adequate types of statement for each section of the scientific document.

• português

  Esta pesquisa tem sua origem no seguinte questionamento: o �fazer pesquisa� (desenvolver estágio de iniciação científica) é um fator relevante para a apropriação da linguagem científica por alunos de graduação em Química? Com o intuito de elucidar tal questionamento o percurso trilhado por um aluno de iniciação científica em Química foi observado durante um ano.

  Ao final do referido período, um documento científico produzido pelo aluno foi analisado. Procuramos subsídios para a interpretação dos dados no �Esquema de classificação dos tipos de enunciados de discursos científicos� elaborado por Latour e Woolgar. Os resultados obtidos indicaram que o aluno foi capaz de utilizar a linguagem científica da forma normalizada pela comunidade científica, empregando os enunciados adequados para cada seção do documento científico produzido.