Resumen de Estudo das qualidades pedagógicas dos programas ConQuest e Mercury no Ensino Superior de Química

Fábio Batista do Nascimento, Mario Roberto Barro, Javier Ellena, Salete Linhares Queiroz

• português

  Nas últimas décadas os computadores têm desempenhado importante papel no ensino. Neste trabalho apresentamos resultados obtidos a partir de uma atividade que serviu para avaliar dois programas computacionais que integram uma importante fonte de pesquisas em química, o Banco de Dados Cambridge Structural Database (CSD): ConQuest, utilizado para realização de buscas no CSD e Mercury, utilizado para a visualização de estruturas cristalográficas. O CSD apresenta informações sobre aproximadamente 423.000 estruturas cristalográficas de compostos orgânicos e organometálicos. O Classroom ConQuest, que é uma versão do ConQuest construída para emprego em ambientes de ensino e que foi usada neste trabalho, possui um banco de dados reduzido. Os programas foram avaliados quantitativa e qualitativamente por alunos de graduação matriculados em um curso de química inorgânica, no qual tiveram que solucionar alguns exercícios utilizando a base de dados e os programas ConQuest e Mercury. Os exercícios envolveram a extração e a manipulação de dados disponíveis no CSD. Os questionários de avaliação foram respondidos pelos alunos e mostraram que os programas podem auxiliar no entendimento dos conteúdos da disciplina. Além disso, muitos estudantes consideraram que a atividade os preparou para a utilização de outros bancos de dados e sugeriram que propostas similares poderiam ser aplicadas em disciplinas como cristalografia e química orgânica.

• English

  For a few decades now, computers have played an increasing role in education. In this work we present the main results from an activity carried out to evaluate two programs that compose an important source of research in chemistry, Cambridge Structural Database (CSD): ConQuest, for searching CSD, and Mercury, for visualizing crystal structures. CSD contains details of approximately 423,000 published organic and organometallic crystal structures. Classroom ConQuest is a version of ConQuest, which has been designed for teaching activities and used in this work, comes with a reduced database. The programs were quantitatively and qualitatively evaluated by undergraduate students who took an inorganic chemistry course in which they had to solve some inorganic exercises utilizing the database and the programs ConQuest and Mercury. The exercises involved extraction and manipulation of data from CSD. Evaluation questionnaires answered by the students showed that the programs are a valuable aid for content comprehension. Furthermore, many students were optimistic that the activity had prepared them for later use of databases in their chemistry courses and several said that similar activities may be used in courses such as crystallography and organic chemistry.