Competencias docentes en la titulación de Trabajo Social

• Autores: Delio del Rincón
• Localización: Humanismo y trabajo social, ISSN 1696-7623, Nº. 6, 2007, págs. 85-126
• Idioma: español
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• Resumen
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    El Espacio Europeo de Educación Superior (EFES) plantea a las universidades, el reto de transformar su oferta formativa, abriéndola a nuevos escenarios institucionales y sociales. En este contexto, competencias docentes como las capacidades para innovar, para integrar las Tecnologias de la Información y la Comunicación (TICs), para enseñar y evaluar competencias y tutorizar, tienen una incidencia trascendental en la enseñanza universitaria en su camino hacia la convergencia europea. Teniendo en cuenta que el desarrollo de dichas competencias docentes es uno de los ejes vertebradores para fortalecer la universidad como institución, se plantean cuatro posibles escenarios-tipo para las universidades del futuro: universidad tradicional sin cambios, universidad con estrategia nacional / local, universidad tradicional adaptada y universidad con estrategia global.

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    The European Higher Education Space (EHES) challenges universities to transform their training offer so that they may open it to new institutional and social settings. In this context, teaching competences like the capacities to innovate, to integrate Information and Communication Technologies (ICTs), to teach and evaluate competences and to be guiding experts, have a strong influence on university education when envisaging European convergence. As the development of such teaching competences is one of the backbones to strengthen university as an institution, four possible typical settings are proposed for future universities: a traditional university with no changes at all, a university with national or local strategies, a university traditional but adapted and a university with global strategies