Resumen de PISA y la enseñanza de las ciencias
Amparo Vilches Peña, Daniel Gil Pérez
El profesorado desconoce PISA y así difícilmente podrá ajustar el trabajo de su alumnado en esta disciplina para favorecer mejores resultados. Aquí se presentan algunos ejemplos formulados en la prueba, cuestiones contextualizadas que demandan un mayor razonamiento lógico y que invitan a profundizar en algunos temas fundamentales. Los autores reclaman la máxima difusión del proyecto de la OCDE, con el objetivo de poder reorientar de verdad la enseñanza científica.
