Resumen de Estado, mercado y textos escolares: notas históricas para un modelo teórico

Mariano Narodowski, Laura Manolakis

• El presente trabajo pretende indagar acerca de los mecanismos de regulación estatal en relación con los libros de textos para la educación escolar como parte de un proceso más general de escolarización de una parte sustantiva de la población.

  En tanto proceso histórico, la acción estatal en el disciplinamiento de los educadores respecto de la utilización de textos escolares es de carácter local y hecha raíces en un determinado tiempo y lugar. En ese sentido, se ha escogido como campo de análisis al sistema educativo y al Estado en la Argentina. Sin embargo, y como ya hemos intentado señalar en otros estudios, el análisis que se ofrece sienta las bases para la consolidación de un modelo teórico e histórico más general (es decir, no específico para el caso argentino) y que parece verificarse en otros territorios.