Resumen de Estrategia para la formación pedagógica continua de los equipos metodológicos de educación
Josefa M. Díaz Pérez, Roberto Valdés Puentes, Orlando Fernández Aquino
Los equipos metodológicos de educación tienen la responsabilidad de ser mediadores en la implementación de las políticas encaminadas a la obtención de mejoras y a la elevación de la calidad de los sistemas educativos. De ahí que su formación pedagógica debe estar a la altura de tan alta misión social. La estrategia para la formación pedagógica continua de los metodólogos (también llamados supervisores, asesores, metodólogos-inspectores) que integran estas unidades, se fundamenta, a partir de los modos de actuación profesional de los mismos, en la posibilidad de usar el trabajo metodológico como vía para la formación sistemática y en la asunción de un sistema de principios (credibilidad, participación, coherencia, contextualización) que sustentan la propuesta. La estrategia explicita, además, los objetivos que persigue, los métodos de trabajo y los recursos necesarios para su implementación, así como las diferentes fases o etapas que la comprenden (diagnóstico, diseño, ejecución y evaluación). La experiencia ha sido validada en la práctica educativa y ha mostrado su pertinencia, posibilidades de transferencia a otras realidades y su valor como aporte de significación práctica.
