Resumen de Las tareas lúdicas como una forma de investigación en el aula: o cómo intentar convertir los problemas de aprendizaje en problemas de enseñanza
El objetivo de estas páginas es mostrar que la Investigación en el aula -a la que desde distintos horizontes, oficiales o no, se nos invita en los últimos años a los profesores- es facilitada cuando la práctica didáctica se articula en torno a un tipo de actividades de aula que denominamos tareas lúdicas. Proceder a esta demostración nos obligará a hacer un largo recorrido que comenzará por una serie de definiciones conceptuales y concluirá con la presentación de un ejemplo hipotético de investigación basado en aquella clase de actividades. Lo primero que he de hacer es, pues, dar cuenta de la presencia en el enunciado del titulo, de los binomios tareas lúdicas e investigación en el aula. Dedicaré a ello las dos primeras partes de este texto. Luego intentaré indicar cómo las primeras pueden ser útiles a las segundas.
