Resumen de Atletismo nos jogos internos da Educação Física: compreendendo os motivos do desinteresse de sua prática.
Patrícia Daura Souza, Patrícia Silveira Abreu, Janira Américo Belmiro, Edison Roberto de Souza
Partindo de algumas observações realizadas nos JINEFs (Jogos Internos da Educação Física) durante o ano de 2005, percebeu-se que há um desinteresse por parte dos alunos de Educação Física da Universidade Federal de Santa Catarina pela modalidade de atletismo. Pode-se destacar que esta modalidade possui um baixo nível de aceitação entre os acadêmicos, ficando entre aquelas menos praticadas durante os jogos. Assim, este trabalho teve como objetivo compreender as razões responsáveis pelo baixo nível de aceitação da modalidade entre os acadêmicos do curso. Esta pesquisa constituiu-se de um estudo descritivo exploratório com uma abordagem qualitativa dos dados. Os sujeitos do estudo responderam uma única questão aberta, relatando os motivos responsáveis pelo desinteresse da modalidade durante a realização do JINEF, no segundo semestre de 2005. A amostra foi composta por 18 estudantes do referido curso, selecionados aleatoriamente entre as suas diferentes fases. Com base nas respostas, observou-se que o motivo principal do desinteresse foi à ausência do atletismo durante o Ensino Fundamental. Paralelamente, outras dificuldades surgiram: a primeira refere-se às características desta modalidade que a impede de ser incluída nos currículos escolares, pois é um esporte que exige capacidade individual do aluno, não possuindo o "jogo"; a segunda, diz respeito a questão cultural, através da qual muitos acadêmicos acreditam que o atletismo não faz parte da cultura brasileira. Assim, pode-se concluir que é papel do professor de Educação Física despertar o interesse da criança em praticar o atletismo, visto que esta modalidade possui uma grande importância no desenvolvimento da criança, no ensino de habilidades motoras e por ser considerado um desporto-base. Portanto, é um equivoco excluir o atletismo do processo-ensino aprendizagem do educando. Para que isso ocorra, é necessário que haja um maior interesse por parte dos acadêmicos (futuros professores de Educação Física) de modificar essa realidade, buscando através de estudos e pesquisas compreender os valores pedagógicos desta modalidade.
