Gènere i educació en valors. Realitat i polítiques educatives en el context espanyol

• Autores: Isabel Carrillo i Flores
• Localización: Temps d’Educació, ISSN 0214-7351, Nº 28, 2004, págs. 221-240
• Idioma: catalán
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  • español

    Este artículo analiza, a partir de una visión global de la realidad de los derechos humanos y de las problemáticas de las mujeres, las políticas públicas promovidas en los últimos años, por el gobierno conservador del Partido Popular que culminaron con la entrada en vigor, el año 2002, de la LOCE. Una lectura del texto legislativo evidencia que no se avanza en la igualdad de oportunidades para eliminar las prácticas de desigualdad y discriminación de las mujeres. Los planteamientos neoliberales de las economías capitalistas se reflejan en el discurso de la Ley, que plantea abiertamente la necesidad de ajustes que, con estas perspectivas, no garantizan el poder avanzar en la lucha contra la exclusión. El actual gobierno socialista se encuentra delante del reto de plantear cambios legislativos profundos a través de políticas integrales que consideran la complejidad de las problemáticas derivadas del género construido. En este sentido se propone volver a dar valor a la reflexión ética en el currículum, estructurando una educación en valores que, a través del diálogo y el reconocimiento de las diferencias, haga posible la igualdad en contextos de democracia moral.

  • français

    À partir d’une vision globale de la réalité des droits de l’homme et des problématiques des femmes, cet article analyse les politiques publiques promues au cours de ces dernières années par le gouvernement conservateur du Partido Popular qui ont eu leur summum avec l’entrée en vigueur, en 2002, de la LOCE (Loi organique portant sur la qualité de l’enseignement). Une lecture du texte législatif met en évidence le fait que l’on ne progresse pas dans le sens de l’égalité des chances pour éliminer les pratiques d’inégalité et de discrimination des femmes. La conception néolibérale des économies capitalistes se reflète dans le discours de cette loi. En effet, celle-ci envisage ouvertement la nécessité d’ajustements qui, dans cette perspective, ne garantissent pas la possibilité d’avancer dans la lutte contre l’exclusion. Le gouvernement socialiste actuel se trouve donc face au défi d’envisager des changements législatifs profonds au travers de politiques intégrales qui prennent en compte la complexité des problématiques découlant du genre constitué. De ce point de vue, il se propose de redonner une valeur à la réflexion éthique dans le cursus, en structurant une éducation aux valeurs qui permette l’égalité, au travers du dialogue et de la reconnaissance des différences, dans des contextes de démocratie morale.