Resumen de Las comprensiones de la infancia: un estudio de las semejanzas y diferencias discursivas entre Inglaterra y Cataluña

Rex Stainton, Wendy Stainton, Joan Pujol i Tarrés, Lupicinio Íñiguez-Rueda, Margot Pujal i Llombart, Miquel Domènech i Argemí

• español

  Los/las autores/as presentan en este artículo un estudio comparativo sobre las comprensiones en Cataluña e Inglaterra sobre la niñez, la crianza infantil, las familias y el estado. Para ello ha utilizado la metodología-Q. Los resultados muestran cuatro tipos de explicaciones básicas presentes en ambos contextos y una quinta que ha sido detectada únicamente en Inglaterra. Los factores que responden a estas explicaciones han sido identificados como: a) una visión liberal-humanista, b) otra de carácter tradicional, c) una versión idílica de la familia, d) una concepción de la relación padres-hijos/as basada en la amistad y, por último, e) otra con una preocupación por la niñez como una cuestión político-social. Finalmente, se presenta una reflexión de las implicaciones que esto podría tener en la práctica profesional

• English

  This paper presents a comparative study using Q-Methodology of Catalan and English understandings of childhood and child rearing, and the relationship between the family, the child and state. The results identify four explanations operating in both countries. These are: a liberal-humanistic account; a traditional understanding; one progressive stressing the importance of the happy family and one which views child-rearing as a companionate endeavour. A fifth account, found only in England, focused on the notion of children's rights. The implications of these findings for social policy and professional practice are discussed