Resumen de Jugar y simular para comprender nuestra diversidad: un desafío para las aulas de secundaria

Silvia Andrea Contín, Sergio U. Merino

• Los juegos de simulación constituyen estrategias interesantes para el tratamiento de la diversidad, las diferencias y desigualdades en las aulas de educación secundaria. Este articulo revaloriza el tratamiento de las diferencias socioculturales y cognitivas como insumo al proceso de enseñanza aprendizaje y aporta argumentos que justifican dicho abordaje desde el uso de juegos de simulación. Dentro de este marco, plantea finalmente líneas de acción para el aula a través de la descripción de una secuencia de posibles actividades para crear un juego