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El concepto de diferenciación en la enseñanza de las ciencias sociales

  • Autores: Montserrat Casas i Vilalta
  • Localización: Iber: Didáctica de las ciencias sociales, geografía e historia, ISSN 1133-9810, Nº 21, 1999 , págs. 23-38
  • Resumen
    • El artículo pretende definir y explicar el concepto de diferenciación desde dos perspectivas: la diversidad y la desigualdad. A partir de las referencias epistemológicas de la sociología, de la economía, de la política y el derecho, de la antropología y de la filosofía se hace una propuesta didáctica pluridisciplinar para poder incorporar el concepto en el curriculum escolar de ciencias sociales, en la que se incorporan las dimensiones espacial y temporal.


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