Resumen de La selección de contenidos históricos para la educación secundaria
Se defiende en este artículo la necesidad de distanciarse relativamente de las discusiones historiográficas a la hora de definir los contenidos educativos que deben seleccionarse en la enseñanza secundaria. Se establecen los criterios tradicionales que se han seguido en la selección de contenidos históricos en los programas de historia. Por ultimo, se proponen seis temáticas que, bajo diversas formulaciones, deben tenerse en cuenta para configurar los diseños curriculares que incorporen la historia singularizada como conocimiento educativo.
