Resumen de Un marco teórico alternativo a las hipótesis de Krashen
- español
Las hipótesis de Krashen se pueden resumir como sigue: -En el aprendizaje de una segunda lengua, los adultos pueden desarrollar su competencia lingu?ística a través de la "adquisición" y del "aprendizaje". -Las estructuras gramaticales se "adquieren" en un orden predeterminado. -El "aprendizaje" consciente tiene un papel secundario en la producción lingu?ística. -"Adquirimos" una segunda lengua cuando comprendemos mensajes que tienen un nivel de dificultad un poco superior al que ya hemos desarrollado. -Variables actitudinales pueden también explicar el éxito en el aprendizaje de una segunda lengua. Para comprobar algunas de estas hipótesis, se desarrolló en Bangalore (India) durante cinco años un proyecto de enseñanza. La imposibilidad de controlar todas las variables, sin embargo, hace imposible la generalización de los resultados obtenidos. Con el fin de proponer hipótesis alternativas para explicar el aprendizaje de una segunda lengua o lengua extranjera, este artículo presenta finalmente una teoría cognitiva basada en el procesamiento de información.
- English
Krashen's hypotheses are the following: - Aduis have two ways of developig competence in second languages. - Grammatical structures are acquired in a predictable order. - Conscious learning has a very limited function in second language performance. - We acquire language by understanding input that is a little beyond our current level of competence. - Attitudinal variables relate to success in language acquisition. To test some of these hypotheses, a five-year project of exploratory teaching was carried out in Bangalore (India). The Impossibility of full experimental control made generalization of results impossible. In order to raise alternative hypotheses, this paper finally presents an information-processing approach to explain second second language learning.
