Qué solucionan y qué no las reformas en infantil

• Autores: Cristina Elorza
• Localización: Cuadernos de pedagogía, ISSN-e 2386-6322, ISSN 0210-0630, Nº 348, 2005 (Ejemplar dedicado a: Reformas posibles y necesarias), págs. 76-79
• Idioma: español
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• Resumen

  • El profesorado de Educación Infantil no teme las reformas. Es más, incluso a menudo se adelanta a ellas porque a diario da respuesta a las necesidades de la sociedad. Por eso mismo las leyes educativas se quedan cortas si no se acompañan de políticas que se ajusten a los cambios sociales y si no se tiene en cuenta la opinión de los docentes y el apoyo que necesitan.